Тема

Что такое Lesson Study?

Цель

оказать содействие участникам коучинг- занятия в понимании подхода «Lesson Study»  и в применении данного метода в учебном процессе в целях улучшения практики преподавания

Задачи

• создать благоприятную психологическую атмосферу сотрудничества;
• организовать коллаборативную среду для эффективного обучения;
• познакомить  с  методикой проведения нового подхода в преподавании и обучении Lesson study
• развивать мыслительные, коммуникативные навыки; 
• воспитывать коллективизм, самостоятельность в принятии решений, умение критически оценивать работу свою и коллег;
•  эффективно использовать ИКТ.

Ожидаемые результаты 

участники коучинг занятия узнают о педагогическом подходе «Lesson study» и поймут важность применения данного метода в учебном процессе в целях улучшения практики преподавания

Ключевые идеи

Lesson study – исследование урока группой учителей с возможным привлечением коллег с других школ с целью повышения качества обучения и совершенствования собственной практики

Источники

Презентация «Lesson study»

Материалы и оборудование

Ресурсы (из Руководства), компьютер, проектор, экран, листы А-3, А-4, маркеры, магниты, доска

Ход занятия

Этапы проведения коучинг- занятия

Время

Деятельность коуча и деятельность участников коучинг- занятия

Приветствие

1 мин

Приветствие «Я- дрозд»:

-Я дрозд и ты дрозд (показывают пальцем), у тебя щёчки маленькие и у меня щёчки маленькие (трогают друг друга за щёчки), у тебя губки аленькие и у меня губки аленькие (показывают на губки), ты мой друг и я твой друг(обнимаются).  Привет!

Установление благоприятного климата и доверительного настроя на ход коучинг- занятия

7 мин

 Упражнение «Сосиска –кетчуп – кока-кола» в интерпритации «Школа-дети-любовь, весна –март-каникулы, 4-я четверть-лето-отпуск»

описание упражнения: все участники становятся друг за другом паравозиком. Каждый держится руками за пояс впереди стоящего. «Школа» - все делают шаг правой ногой, «дети»- шаг левой, «любовь» – вращательное движение тазом по часовой стрелке. Затем делается один шаг в круг и всё повторяется сначала.

Определение темы

1мин

-Отгадайте загадку: Что можно приготовить, а съесть нельзя?

Ассоциативная цепочка

7 мин

Для развития креативности и нестандартного мышления предлагаю   написать ассоциации к слову «урок»  в виде слов или изображения иллюстрации, а затем презентовать, чтобы увидеть, что в  понятии учителей представляет собою урок.

Рефлексия:

-Какова была цель выполнения данного упражнения?

-Полезно ли было выполнение данного упражнения для выявления степени понимания какого-либо понятия и почему?

Упражнение «1000% открытие и усовершенствование?»

10 мин

Для того, что бы увидеть компетентность и мастерство участников коучинг- занятия в планировании и проведении уроков, коуч предлагает путем обсуждения ответить на вопрос «Что вы можете делать в 10 раз быстрее и лучше других на уроке?» и презентовать свой ответ.

Рефлексия:

-Легко ли вам далось выполнение данного задания? Каким образом?

-Как вы считаете, развитию каких ваших качеств  способствовало выполнение данного упражнения?

Разминочное упражнение

3 мин

Для переключения с одного вида деятельности на другой,   выполняем  небольшое разминочное упражнение под  видеоклип «CuteFroggyDance»

Демонстрация презентации о подходе «Lesson study»

5 мин

Для ознакомления с одним из подходом  преподавания,  предлагаю  посмотреть презентацию о данном подходе, комментируя каждый слайд.

Рефлексия:

-Скажите, пожалуйста, о каком подходе вы сейчас узнали, и в чём его суть?

-Каково отличие данного подхода от наиболее известных вам подходов?

Изучение ресурсов

10мин

Затем с помощью ресурса ( Приложение1) (Руководство по Программе второго (основного) уровня) слушатели знакомятся с приёмами проведения Lesson study.

Заполнение таблицы вопросов

7 мин

Для  выяснения понимания темы коучинга, коуч предлагает  заполнить лесенку вопросов по  Lesson study (Приложение 2), а затем презентовать.

Рефлексия:

-Испытывали ли вы какие-либо трудности при выполнении данного задания?

-Каким образом применение данного метода может повлиять на улучшение практики преподавания при организации учебного процесса?

Подведение итогов коучинг занятия

7 мин

Для того, чтобы узнать, как прошло коучинг- занятие, и чему научились,   даю следующее задание: обвести свою ладошку на листе А4и на каждом пальце написать следующее:

большой палец-над чем бы я ещё хотела бы поработать

указательный палец-что нового и интересного я узнала

средний палец-мне не хватило......

безымянный палец-психологическая атмосфера на коучинге

мизинец-что мне понравилось и мои пожелания......

Повышение самооценки учителей. Создание ситуации успеха

5 мин

Упражнение «Аллея славы»:

Все участники занятия выстраиваются в две шеренги, становясь лицом друг к другу. После слов коуча о талантливости и одарённости учителей, под апплодисменты коллег, каждый учитель проходит по аллее славы.