| Тема мастер-класса: |
Внедрение модуля «Обучение талантливых и одарённых учеников» в практику преподавания на уроках химии |
|
| Общие цели: |
продемонстрировать использование исследовательских задач для обучения талантливых и одарённых учеников на уроках химии |
|
| Ожидаемые результаты: |
участники мастер-класса научатся шире использовать исследовательский подход при обучении талантливых и одарённых учеников на уроках химии |
|
| Ключевые идеи: |
Практическая значимость совершенствования процесса обучения талантливых и одарённых учеников |
|
| Время |
Деятельность мастера |
Деятельность участников |
|
2 мин.
Организационный
момент
Цель: создать рабочий настрой и атмосферу
доверия в группе |
Слова приветствия. Представление мастера.
Работа в группах по технологии «Анаграммы».
Ресурсы: таблички с анаграммами. |
Мастер и участники приветствуют друг друга. Участники в группах собирают анаграммы. |
|
3 мин.
Вводный
Цель: сформулировать тематическую направленность мастер-класса |
Рассказ мастера об актуальности темы мастер-класса
«Как способствовать сохранению и развитию одаренности у ребенка в дальнейшем?» |
Участники мастер-
класса слушают и изучают материал |
|
5 мин.
Изучение ресурсов
Цель: сформировать общее представление о приёмах обучения талантливых и одарённых учеников |
Мастер дает рекомендации к организации обучения талантливых и одарённых учеников на уроках химии |
Участники мастер-класса слушают и задают вопросы |
|
5 мин.
Работа в группах по применению расширенных задач при обучении талантливых и одарённых учеников
Цель: акцентировать внимание на практическую значимость расширенных задач |
Каждая группа получает набор карточек и выстраива-ет условия самореализации одарённого ребёнка по степени важности с последующим выступлением и обсуждением
Ресурсы: карточки с ключевыми условиями самореализации одарённого ребёнка. |
Участники мастер-
класса работают совместно над предложенным материалом |
|
10 мин.
Работа в группах с последующим выступлением
Цель: сфокусировать внимание на предмете обсуждения |
Мастер предлагает учащимся придумать творческое задание (расширенную задачу, исследовательскую задачу, проект) на тематику своего предмета. Каждая группа выбирает один из приемов и применяет его на тематику своего предмета, затем презентует свою работу. |
Слушатели в процессе обсуждения приводят свою ситуацию и оформляют ее на постере и представляют результат своей работы |
|
5 мин.
Рефлексия
технология «Комплимент»
Цель: оценить значимость идей мастер-класса и приобрести новые приемы и методы работы |
Мастер предлагает проанализировать все работы и выбрать самые эффективные приемы и оценить значимость идей мастер-класса и поделиться своими впечатлениями.
Ресурсы: стикеры
Работы групп
Мастер предлагает участникам выполнить обратную связь |
Слушатели оценивают вклад друг друга в группе и благодарят друг друга и за проведённый мастер — класс.
Участники мастер-класса
записывают свои впечатления и пожелания на стикерах |
|
| |
|
|
|
|