Байкатова Кумыс Ильясовна

старший преподаватель кафедры ППСПРУ Филиала АО «НЦПК «Өрлеу» ИПКПР по ЗКО

В республике ведется активная работа по внедрению информационных smart-технологий в образование и государственное управление. Это одна из самых актуальных проблем и для педагогов, и для родителей, и для всего государства, так как открываются новые возможности и в менеджменте образования, и в воспитании, и в экономике образования.

C появлением нового оборудования (аудио- и видеосистемы, проекционные устройства) возникает вопрос его эффективного применения в обучении.

Проводником новых знаний на протяжении столетий являлись школы и университеты, однако в традиционной информационно-знаниевой среде школьники и студенты получают знания, которые успевают устареть до того, как появятся в классах, аудитории и библиотеках.

По оценкам экспертов актуальность новых знаний сохраняется в течение 3-5 лет с момента их получения для создания инноваций. Подтверждением тому служат окружающие нас в повседневной жизни предметы: мобильные устройства, автомобили, продукты питания, в производстве которых используется множество новых достижений науки (1).

Новые информационные коммуникационные технологии (ИКТ) ведут к зарождению нового мира, где практически отсутствуют барьеры на создание, обмен и распространение знаний. В основном, это связано с развитием Интернета и новыми технологиями, которые минимизируют количество звеньев на пути знаний от их создания до их воплощения в инновации. На основе современных ИКТ создается единое информационное пространство, включающее базы данных деловой и научной информации, сообщества профессионалов, потребителей, где знания свободно циркулируют, невзирая на авторитеты от науки и образования.

Развитие ИКТ индустрии достигло критической точки, позволяющей рассматривать информационное пространство не только как место для работы, обучения, но и как неотъемлемую часть жизненного пространства современного человека(2).

На смену информационным приходят смарт-технологии, характеризующиеся набором свойств, позволяющих адаптировать то или иное устройство к потребностям пользователя в ходе его эксплуатации, смарт-телефоны, смарт-телевизоры и т.д. Смарт-технологии переходят в разряд приоритетных, которые способны определить следующий за информационным этап развития общества.

Использование новых смарт-технологий должно удовлетворить возрастающие запросы общества к качеству образования. Образовательная система должна претерпеть качественные изменения за счет как содержания и методов обучения, так и инструментов, среды и способов управления знаниями. В условиях постоянного роста объемов и скорости обновления знаний особенно актуальной становится задача организации самостоятельной поисковой и исследовательской работы учащихся и дальнейшее применение полученных ими знаний для решения профессиональных задач.

Необходим переход к смарт-образованию, определяющим направлением развития которого становится создание интегрированной среды с высокой интеллектуальной составляющей.  Под смарт-образованием понимается организованное и осуществляемое, с использованием технических инноваций и Интернета, взаимодействие предмета науки, слушателя, преподавателя и других участников процесса, нацеленное на формирование системного многомерного видения предмета науки, включая его различные аспекты (экономический, правовой, социальный, технологический и т.д.).

В условиях обновления содержания среднего образования становится нормой проведение учебных занятий с использованием мультимедийных презентаций, сделанных в таких программных пакетах, как Microsoft Power Point или Macromedia Flash. Однако, наряду с привычными презентационными технологиями, в сферу образования проникают новые, так называемые, интерактивные технологии, которые позволяют уйти от презентации в виде слайд-шоу.

Новая форма подачи материала с помощью интерактивного оборудования (интерактивные доски SMART Boards, интерактивные дисплеи Sympodium) представляет собой презентацию, создаваемую докладчиком во время своего выступления - презентацию, создаваемую здесь и сейчас.

На интерактивных досках SMART Boards можно писать специальным маркером, демонстрировать учебный материал, делать письменные комментарии поверх изображения на экране. При этом все написанное на интерактивной доске SMART Board передается ученикам, сохраняется на магнитных носителях, распечатывается, посылается по электронной почте отсутствующим на занятии ученикам. Учебный материал, созданный во время лекции на интерактивной доске SMART Board, записывается встроенным видеорекордером и может быть многократно воспроизведен.

Во время работы на интерактивных досках SMART Boards улучшается концентрация внимания у учеников, быстрее усваивается учебный материал, и в результате повышается успеваемость каждого из учеников (3).

Внедрение новых технологий в сферу образования ведет за собой переход от старой схемы репродуктивной передачи знаний к новой, креативной форме обучения. Одна из главных задач современного образования - это создание устойчивой мотивации у учащихся к получению знаний, другая - поиск новых форм и инструментов освоения этих знаний с помощью творческий решений у учащихся.

Реализация концепции смарт-образования невозможна без накопленного опыта электронного обучения (e-learning). Основная задача смарт-образования создавать условия получения новой эффективности в учебном процессе для учеников и преподавателей. Применение смарт-образования требует комплексного подхода. В основе смарт-образования лежит стратегическое решение руководства о создании и поддержке условий развития смарт-образования, что обеспечивается принятием стратегии учебного заведения  или дорожной карты.

В настоящее время задача учителя современной обновленной школы быть ИКТ компетентным, «шагать в ногу со временем». Учитель должен не только понимать возможности смарт-образования, но и хорошо владеть навыками работы со всевозможными гаджетами и мобильными приложениями.

В помощь педагогам республики создано много различных образовательных сайтов.

Одним из таких сайтов является образовательная платформа «Bilimland.kz», созданный  «Bilim Media Group».  У данного сайта очень много преимуществ. Это более 10 000 интерактивных уроков, созданных на основе школьной программы. Это обучающие ресурсы, доступные на казахском, русском и английском языках, что  дает возможность погружения в язык для тех, кто изучает английский, немецкий или французский языки.  Это одна из лучших в мире виртуальных лабораторий по физике, математике, химии, биологии и географии. Это подготовка к ЕНТ и КТА. Это аудиохрестоматии на русском и казахском языках.  Все это дает возможность получить качественное образование детям с ограниченными возможностями; детям с ослабленным здоровьем; детям, которые в силу своих психо-физиологических особенностей не могут запомнить материал с первого раза и им необходимо повторно просмотреть видео дома. Такие возможности сайта делают качественное образование доступным для всех.

Сайт создан для того, чтобы помочь учителю сделать работу в классе интересной и эффективной. Каждый учитель школы имеет БЕСПЛАТНЫЙ доступ ко всем ресурсам этой образовательной платформы. Очень важно показать ученикам возможности данного сайта, использовать его как на уроках, так и во внеурочное время.

Отказаться от сети Интернет, убрать ее из нашей жизни уже невозможно, она прочно вошла в нашу повседневную жизнь, в учебный процесс. Для любознательных детей и ответственных взрослых мультимедиа ресурсы несут большой образовательный и воспитательный потенциал. И от учителя зависит,  насколько эффективно и с пользой для учебы школьники будут пользоваться данными ресурсами.

Литература:

1. Тихомиров В.П. Мир на пути Smart Education: новые возможности для развития// Открытое образование. 2011№ 3, С.22-28.
2. Деденёва А.С., Аксюхин А.А. Информационные технологии в гуманитарном высшем профессиональном образовании // Педагогическая информатика. Научно-методический журнал ВАК. № 5. 2006. С. 8-16.
3. И.И. Попов, П.Б. Храмцов, Н.В. Максимов. Введение в сетевые информационные ресурсы и технологии. Учебное пособие. М.: РПГУ, 2001, 207 с.
4. https://bilimland.kz/ru